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青海新聞網·大美青�？蛻舳擞� “我知道水墨和油畫的故事！它們是人工繁育的雌性雪豹雙胞胎，是野生動物園里的明星！”
“不只是雪豹，我們還了解很多青海的動物和植物，它們都需要我們保護和愛護！”
……
從“豹街”火爆出圈，到雪豹出現在央視《開學第一課》，再到西寧市雪豹形象標識和城市IP形象正式發布，雪豹無疑是今年西寧最火的話題。雪豹猶如靈動的精靈，以各種形象出現在西寧的街頭巷尾，融入了城市發展的脈絡中，為西寧增添了一抹獨特的魅力。
翻開《我眼中的雪豹——西寧市城中區學校美術特色工作室作品集》，雪豹元素已融入了學校美育教育以及特色社團課之中。學生們將對雪豹的熱愛與敬畏之情，通過自己的雙手轉化為一件件形態各異、栩栩如生的美術作品。
從觀察學習到創作，從保護動物到保護生態，一件件雪豹元素的美術作品，讓學生們在創作過程中，對生態環境保護有了深刻思考，更激發了學生“懂青海、愛青海、興青海”的真摯情感。
孩子們“畫”下了他們心中的雪豹
走進西關街小學瓷板畫社團，教室里擺放了各式各樣、栩栩如生的雪豹主題瓷板畫作品，或威風，或兇猛，或慵懶，或萌趣，每一幅作品都凝聚了學生對自然之美的獨特感悟與熱愛。“我特別喜歡畫雪豹，畫之前我仔細觀察了雪豹的形態，了解了它們的生活習性。我畫的這幅作品是雪豹媽媽帶著兩只小雪豹在草地上悠然休憩，豹媽媽威嚴而慈愛，小雪豹活潑可愛。”西關街小學六年級二班的陳婧琪介紹著自己的作品。
“我們上學期在社團課中融入了雪豹元素，通過美育與德育的融合，激發了同學們的創作熱情，也讓更多的同學了解了雪豹，了解了青海。”西關街小學美術教師藺穎說道。
“我刻的是小雪豹，可愛極了！”“我畫的雪豹是威風凜凜的！”在觀門街小學版畫社團內，學生們正在認真勾畫著雪豹的輪廓，拿著刻刀刻畫出圖案的紋理，用自己靈巧的雙手進行著創作。
“我們去年將雪豹元素融入社團課后，激發了學生的學習興趣，他們不僅在課堂上認真聽講，還主動查閱資料，了解雪豹的生存環境，這份對知識的渴望與對自然的熱愛，自然而然地融入了他們的作品之中，使每一幅作品都充滿了獨特的情感與生命力。”觀門街小學美術教師王平說道。
讓生態文明教育進校園，入課堂，潤心田
用泥巴塑造雪豹的矯健身姿、拿著刻刀雕刻出雪豹的紋路……在勞動路小學陶藝社團教室內，同學們正凝心聚神專注于自己的雪豹陶藝作品，整個教室彌漫著一種和諧與寧靜的氛圍。
“從2019年開始，我們開設了‘江源陶美’主題陶藝課，鼓勵學生從‘自然之美’‘野生動物之美’‘守護江源的人’三個主題中，觀察了解，尋找靈感，創作更多展現青海風貌的作品，”勞動路小學教師賈煜說，“開設這個主題后，有很多孩子愿意在課堂中分享自己眼中的家鄉，講述高原上的故事，課堂中的每一個人都被故事吸引，感受到了青海的獨特魅力。”
“同學們，雪豹生活在哪里？”“雪豹身上有什么樣的特質值得我們學習？”在南川東路小學的課堂內，一堂堂關于生態保護的少先隊隊課，正在進行著。通過播放生動的科普視頻、進行有趣的互動問答以及深入的交流討論，學生們不僅學到了有關雪豹的知識，更深刻理解了生態保護的重要性和緊迫性。“雪豹不僅是學校篆刻和石頭畫社團的藝術作品元素，更是學生了解生態保護重要性的一個窗口。通過創作和學習，讓學生們透過雪豹看到生態保護的重要性，學會在創作中思考，在學習中成長。”南川東路小學教師馬文輝說道。
愛家鄉，從愛家鄉的“一草一木”開始
“請同學們結合自己的理解，創作關于雪豹的表情包……”在七一路小學祁連山動植物扇面畫社團課上，學生們手中拿著畫筆，正專心致志地勾勒著心中那個既威嚴又萌萌的雪豹形象。“我們開設了環保手工制作社團、環保布袋繪畫社團、祁連山動植物扇面畫社團等生態活動課程，以祁連山的優美風景和豐富的動植物為創作源泉，引導學生們通過繪畫的方式，做‘家鄉美’的發現者。”七一路小學校長姜英介紹道。
課堂之內，是雪豹躍然紙上的生動畫面；課堂之外，是生態知識的海洋。以祁連山動植物命名的班級名稱；以山、水、林、田、湖、草、冰川為主題的樓道文化；隨處可見的祁連山動植物科普……在七一路小學，生態文明理念滲透于校園建設的方方面面，使學生浸潤在綠色生態的教育氛圍中。“通過學校的生態課，我知道了青海有豐富的自然資源和動植物資源，”七一路小學六年級的文豐秦朗自豪地說，“作為班級的紅領巾講解員，我要把在生態課上學到的知識，還有我對家鄉的熱愛，分享給更多的人！”