青海新聞網(wǎng)·大美青海客戶端訊 2月20日，記者從全省教育數(shù)字化工作部署會上了解到，省教育廳印發(fā)的《青海省關(guān)于推進教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展的實施意見》明確提出，今年青海要初步建成教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型標準體系，完成新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，打造智慧教育試點區(qū)和示范校。

　　《意見》在機制創(chuàng)新方面提出“1+6+N”青海教育數(shù)字化發(fā)展體系，即：建強用好1個智慧教育平臺體系；開展6大行動，提升全省教育數(shù)字化發(fā)展水平，有效支撐教育強省建設(shè)；以分階段、分區(qū)域?qū)嵤┑姆绞剑ㄔO(shè)N個智慧教育試點區(qū)和示范校。“1+6+N”的教育數(shù)字化發(fā)展體系，通過頂層設(shè)計和系統(tǒng)規(guī)劃，構(gòu)建一個全方位的教育數(shù)字化生態(tài)體系。

　　《意見》中提出建設(shè)覆蓋省、市（州）、縣（區(qū)）三級的智慧教育平臺，實現(xiàn)教育資源的縱向整合與橫向共享。平臺體系的建設(shè)不僅提升了教育資源的利用效率，還打破了區(qū)域和校際之間的信息孤島，形成了全省教育數(shù)字化的“一張網(wǎng)”。6大行動圍繞平臺應(yīng)用深化、人工智能融合、創(chuàng)新實踐提升、師生數(shù)字素養(yǎng)提升、基礎(chǔ)環(huán)境優(yōu)化和綠色發(fā)展網(wǎng)絡(luò)空間構(gòu)建等六個方面展開，行動方案覆蓋了教育數(shù)字化的各個環(huán)節(jié)，從技術(shù)應(yīng)用到人才培養(yǎng)，從基礎(chǔ)設(shè)施到網(wǎng)絡(luò)安全，全面推動教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型。建設(shè)N個智慧教育試點區(qū)和示范校，通過試點先行、示范引領(lǐng)，探索可復(fù)制、可推廣的經(jīng)驗?zāi)Ｊ健Ｍ瑫r，通過“創(chuàng)新實踐應(yīng)用水平提升行動”，鼓勵各地各校開展教育數(shù)字化實踐探索，形成全省協(xié)同創(chuàng)新的良好氛圍。

　　記者了解到，針對我省大中小學區(qū)域間、校際間、城鄉(xiāng)間教育發(fā)展水平差距較大，地域分布不均、教學質(zhì)量差異較大，教育資源相對匱乏等特點，青海創(chuàng)新性提出（東部、環(huán)湖、青南）“分區(qū)域、分階段、協(xié)同推進”的教育數(shù)字化發(fā)展模式。其中，東部地區(qū)重點探索人工智能賦能學校發(fā)展和教師專業(yè)成長，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用；環(huán)湖地區(qū)利用對口支援和東西部協(xié)作機制，引入優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源，提升教育教學質(zhì)量；青南地區(qū)通過一校帶多校、集團化辦學等方式，推動資源向薄弱學校共享，彌補教育差距。

　　記者同時了解到，青海自2022年啟動教育數(shù)字化工作以來，三年內(nèi)2次被教育部列為全國教育數(shù)字化試點省份，3個案例被教育部評為創(chuàng)新應(yīng)用典型案例，承辦五省區(qū)及兵團教育數(shù)字化專題會議，青海省國家智慧教育平臺學生和教師每百人訪問量排名分別居全國第1、第3，青海教育數(shù)字化實現(xiàn)跨越式發(fā)展。