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舞臺上的孩子們自信滿滿。

　　向總書記匯報

　　果洛少年登上國家大劇院舞臺

　　2月28日，開學伊始，果洛藏族自治州青少年管樂團的孩子們已經投入到訓練中。這個管樂團的孩子全部來自果洛西寧民族中學。今年，孩子們最期待的就是能去上海音樂學院學習。

　　這支青少年管樂團成立的時間不長，卻在祖國多地唱響了民族團結之歌。去年，在“中華杯”中國第十七屆優秀管樂團展演閉幕式上，果洛州青少年管樂團應邀登上舞臺，一曲《在那遙遠的地方》緩緩響起，旋律悠揚，仿佛將觀眾帶入了那片遙遠而神秘的高原。

　　緊接著，樂團奏響了著名史詩《格薩爾》選段《賽馬稱王》的原創音樂作品，節奏激昂，氣勢恢宏，展現出果洛作為著名史詩《格薩爾》文化發源地堅韌不拔、一往無前的精神氣節。

　　演出現場掌聲久久不息，那一刻，他們的表演不僅僅是對音樂的詮釋，更是對故鄉青海果洛的真情流露。

　　說起這支青少年管樂團，上海援青教師、果洛西寧民族中學校長常途侃侃而談。“果洛州青少年管樂團作為中國首支藏族青少年管樂團，由上海音樂學院援青團隊發起組建，2023年12月27日在果洛西寧民族中學成立。管樂團成員均為藏族學生，其中年齡最小的12歲。”常途說，雖然果洛州地處平均海拔4200米的高寒地區，但果洛學子對音樂夢想的追求和喜愛，令他們愿意克服萬難，堅定地行走在這條飽含上海和青海兩地情誼，以音樂為紐帶鑄牢中華民族共同體意識的“新質美育新賽道上”。

果洛州青少年管樂團的小演奏家們登臺演出。圖片由果洛西寧民族中學提供

　　在中國第十七屆優秀管樂團展演和國家大劇院“從黃河到長江”的演出中，果洛州青少年管樂團獲得佳績。瑪青才讓是管樂團的一員，拿起鼓槌的他格外自信，回憶起兩年前初次接觸樂器，他靦腆地笑了。

　　“剛開始都不知道鼓槌怎么拿，在老師的幫助下，我慢慢掌握了要領，后來上海音樂學院的老師也來指導我們，我的收獲很多。走上國家大劇院的舞臺是我最難忘的事情。從那天起，我就在想，如果以后也能考入音樂學院該有多好。畢業后，我一定會再回到故鄉，當一名音樂老師。”說起這些，瑪青才讓堅定且自信。

　　孩子們的努力也讓指導老師動容。“參加比賽是在2024年5月，孩子們從零基礎開始，只有兩個月的時間練習、排練。識譜對他們來說都很困難，孩子們就用自己的方法在五線譜上標記。同學們每天在學好文化課的同時，利用課余時間爭分奪秒地排練，沒有一個孩子喊苦喊累，最終參加展演還獲了獎。”果洛州青少年管樂團常務副團長趙佳宜說。

　　“2024年6月18日，習近平總書記來到果洛西寧民族中學考察，我有幸向總書記介紹學校的情況。習近平總書記高度關注教育公平，始終牽掛著來自牧區的孩子們。孩子們的成長進步有習近平總書記的關心關懷是人生最幸福的事。”常途說。

　　果洛西寧民族中學是在東西部協作和對口支援背景下由滬青共建的一所完全中學，是為了滿足22萬果洛各族群眾對優質教育資源的渴望建設的學校，是上海對口支援果洛15年來建成的最大單體項目，學校總投資1.45億元。學校面向果洛州6縣招生，5年多來已有1760名果洛學生入學就讀，其中約70%的孩子為牧民子女。

　　學校在2018年尚未建成時就加入上海大同教育集團，充分利用大同教育集團成員校的優勢，積極組織開展教師“雙向組團”和學生交往交流交融工作。大同教育集團先后組織17批88人次的優秀教師來校開展點對點專題培訓，學校也組織46人次教師赴大同教育集團跟崗學習。學校開辦5年多來，取得了良好的辦學成效，學生德智體美勞全面發展。通過行走的課堂研學活動等，增強學生“五個認同”，鑄牢中華民族共同體意識。

　　常途校長懷揣著一個夢想：希望能有更多的牧區孩子，在經過上海音樂學院專家團隊攜手青海本土專家專業訓練和指導后，走上音樂發展的道路，成為一名音樂教師，未來能夠回到自己的家鄉，將所學所得傳授給更多的孩子，為果洛州的音樂教育事業注入新的活力。

孩子們參加“中華杯”中國第十七屆優秀管樂團展演，并獲得好成績。

　　美麗中國 貢獻有我

　　“組團式”支援幫扶結碩果

　　近年來，青海積極爭取國家部委和對口省市、有關學校開展支援幫扶，由援青省市36所一流學校“組團式”支援幫扶6州17所中學。積極拓展“組團式”幫扶模式，鞏固拓展對口支援成果，提升幫扶支援實效，高規格召開教育援青工作會議。通過對口支援，青海高校由小變大、由弱變強，實現了“脫胎換骨”式的提升。

　　2019年以來，各援青省市先后安排幫扶資金14.84億元，實施援建項目278個，建成了果洛西寧民族中學等一批援青特色品牌項目，并將9名援青高中校長特聘為青海省教研專家，合力開創了教育援青工作“多級互動、廣泛參與、擴圍提質、升級加力”新局面。省內選派1000余名支教教師和支教研究生團隊赴各市州開展支教幫扶，促進校際交流共建，提升受援地區“造血”能力。