青海新聞網(wǎng)·江源新聞客戶端訊 “同學(xué)們，剛剛聽了關(guān)于張桂梅校長的故事，大家有什么感想嗎？”

　　“老師，很多云南山區(qū)困難家庭的孩子在張桂梅校長的幫助下上了學(xué)，改變了命運(yùn)，我的家鄉(xiāng)這么好，我一定要珍惜當(dāng)下，好好學(xué)習(xí)，長大報(bào)效祖國……”

　　6月12日，在海東市互助土族自治縣彩虹小學(xué)內(nèi)，一堂生動(dòng)的思政微課堂為六年級(jí)的孩子們埋下了一顆感恩與熱愛的種子。

　　思政課后的大課間，學(xué)生來到學(xué)校的“思政工作室”參觀。教室里，“童心永向黨 爭做好少年”“熱愛祖國 熱愛家鄉(xiāng)”“鑄牢中華民族共同體意識(shí)”等主題的粘貼畫、石頭畫、手抄報(bào)精美絕倫，吸引大家駐足欣賞。

　　學(xué)生金梓涵告訴記者，思政課是她最喜歡的課程之一，每次都讓她感觸頗深。她說：“老師講過中國共產(chǎn)黨的歷史、家鄉(xiāng)的變化、‘兩彈一星’精神，還帶我們?nèi)チ?xí)近平總書記考察過的五十鎮(zhèn)班彥村參觀學(xué)習(xí)，讓我們明白了如今的美好生活來之不易，我要努力學(xué)習(xí)，讓我的家鄉(xiāng)變得更好。”

　　一旁的王晶雪同學(xué)喜歡手工制作，她利用五谷雜糧制作過一幅“民族團(tuán)結(jié)一家親”主題的手工畫作，被學(xué)校少年宮選為展陳作品。在她心中，愛黨、愛祖國、愛家鄉(xiāng)是自己努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信念。

　　2024年6月18日，習(xí)近平總書記來到青海考察時(shí)提出，要把鑄牢中華民族共同體意識(shí)作為學(xué)校思政課的一個(gè)重點(diǎn)，講好中國共產(chǎn)黨和中國特色社會(huì)主義的故事，講好新時(shí)代以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)的故事，講好中華民族共同體和民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步的故事，把中華民族共同體意識(shí)從小就植入孩子們的心靈。

　　牢記囑托，感恩奮進(jìn)。互助縣彩虹小學(xué)以思政講堂、思政講座、思政微課，思政工作室和“四史”教育室為載體，探索建立“全員、全科、全方位”思政教育體系，并入選全國思政課優(yōu)秀案例。

　　互助縣教育局教研室主任孫永潭表示，目前，互助縣聚焦課程開發(fā)、思政課堂、實(shí)踐活動(dòng)三個(gè)領(lǐng)域，積極融入土族文化、紅色資源、農(nóng)耕實(shí)踐等內(nèi)容，已探索形成互助縣民族中學(xué)“石榴籽”、城東小學(xué)“五美追光”、五十鎮(zhèn)中心學(xué)校“班彥，一個(gè)感恩的地方”等為代表的“一校一亮點(diǎn)”特色思政課程體系。通過培養(yǎng)學(xué)生熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會(huì)主義、熱愛領(lǐng)袖、熱愛家鄉(xiāng)，給學(xué)生心靈深處埋下了真善美的種子。

　　互助縣思政課程體系建設(shè)，是海東市進(jìn)一步推進(jìn)鑄牢中華民族共同體意識(shí)融入學(xué)校思政課的一個(gè)縮影。

　　近年來，海東市各學(xué)校充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，把鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育融入學(xué)校思政教育全過程，加快推進(jìn)海東教育高質(zhì)量發(fā)展。

　　在平安區(qū)平安小學(xué)，海東市思想政治理論課張莉萍名師工作室與無錫市洛社中心小學(xué)支教教師顧君，組織了一堂別開生面的“云端思政課”。

　　課堂上，同學(xué)們分別講述了當(dāng)?shù)氐牡赜蛱攸c(diǎn)、風(fēng)土人情、民族民俗、歷史故事，尤其是課堂第三篇章“河湟赤子”與“太湖英魂”，講述了青海西路紅軍和太湖抗日游擊隊(duì)的故事，引發(fā)同學(xué)共鳴。這次思政課讓“湟水之畔”與“太湖之濱”的小學(xué)生跨越千里同筑中國夢(mèng)，讓他們更直觀增進(jìn)了對(duì)祖國多元文化的認(rèn)識(shí)和熱愛，拉近了兩校間的距離。

　　平安小學(xué)黨支部書記、校長張莉萍說：“名師工作室圍繞思政課的意義、育人理念、育人方式，積極探索思政課與學(xué)科教學(xué)融合的新思路，這堂思政課就是思政課與學(xué)科教學(xué)融合的一個(gè)好的開端。”

　　如今，海東市通過持續(xù)開展“講好思政課 當(dāng)好引路人”系列活動(dòng)，評(píng)選出市級(jí)思政“金課”100多節(jié)，“思政課名師工作室”在發(fā)揮名師引領(lǐng)作用，拓展青年教師發(fā)展，提升思政教育質(zhì)效，開展課題研究等方面發(fā)揮了重要作用。

　　此外，海東市探索研學(xué)、參觀、體驗(yàn)等方式開展“行走的思政課”，通過尋訪重溫習(xí)近平總書記考察青海足跡，讓孩子們感受家鄉(xiāng)變遷，為師生構(gòu)建美好精神家園。

　　前不久，互助縣五十鎮(zhèn)班彥村中小學(xué)思政教育工作室正式啟動(dòng)，來自互助縣的師生在班彥村村史館參加“感恩奮進(jìn)·石榴花開”主題思政課，教師結(jié)合班彥村脫貧歷程與發(fā)展成就，生動(dòng)地向?qū)W生傳遞感恩奮進(jìn)的精神以及民族團(tuán)結(jié)的重要意義；循化撒拉族自治縣則組織中小學(xué)生在紅光村探尋西路軍和當(dāng)?shù)卮迕褚黄鹋c敵人英勇抗?fàn)幍臍v史記憶，共同緬懷革命先輩的豐功偉績……

　　思政教育還在前行，還在完善，正如互助縣彩虹小學(xué)黨支部書記、校長劉生寶所說：“對(duì)待孩子就像對(duì)待明天的太陽，每一次思政課，都在用愛心塑造人、用真情感化人、用榜樣激勵(lì)人、用人格熏陶人，我們正朝著‘立德樹人’的目標(biāo)，努力讓石榴花綻放在校園。”

　　（來源：青海日?qǐng)?bào)）